TY - JOUR
T1 - Paris ou la francophonie
T2 - L'orientation mondiale dans les programmes de français au Danemark
AU - Verstraete Hansen, Lisbeth
PY - 2014
Y1 - 2014
N2 - Cet article propose une réflexion sur ce qu’on pourrait appeler « l’orientation mondiale » des programmes de français au Danemark. Plusieurs rapport officiels et études académiques ont souligné la nécessité de mieux assurer la progression entre les différents niveaux de l’enseignement des langues étrangères, mais les recommandations concernent plus souvent l’acquisition de la langue et les compétences communicatives que le contenu des cours. A travers l’examen de la présence de la « francophonie » dans les documents officiels concernant l’école fondamentale, le lycée et la formation universitaire destinée à former les futurs enseignants pour le lycée, l’article montre que la vision et la place de ce qu’est une « orientation mondiale » varient considéra-blement d’un niveau à l’autre du système éducatif.
AB - Cet article propose une réflexion sur ce qu’on pourrait appeler « l’orientation mondiale » des programmes de français au Danemark. Plusieurs rapport officiels et études académiques ont souligné la nécessité de mieux assurer la progression entre les différents niveaux de l’enseignement des langues étrangères, mais les recommandations concernent plus souvent l’acquisition de la langue et les compétences communicatives que le contenu des cours. A travers l’examen de la présence de la « francophonie » dans les documents officiels concernant l’école fondamentale, le lycée et la formation universitaire destinée à former les futurs enseignants pour le lycée, l’article montre que la vision et la place de ce qu’est une « orientation mondiale » varient considéra-blement d’un niveau à l’autre du système éducatif.
KW - Curriculum
KW - French Studies
KW - Francophonie
KW - Vertical Coherence of the Educational System
M3 - Tidsskriftartikel
SN - 1901-3809
SP - 75
EP - 87
JO - Synergies Pays Scandinaves
JF - Synergies Pays Scandinaves
IS - 8
ER -