Abstract
Denne artikel har til formål at diskutere tilrettelæggelsen af grammatikundervisningen i fremmedsprogene på gymnasie- og universitetsniveau. På baggrund af resultater fra to empiriske undersøgelser, som fokuserer på elevers/studerendes og underviseres antagelser om grammatik, påpeger vi nødvendigheden af et forstærket fokus på fagdidaktik og en gentænkning af grammatikkens rolle i sprogundervisningen.
| Original language | Danish |
|---|---|
| Journal | Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift |
| Volume | 5 |
| Issue number | 9 |
| Pages (from-to) | 6-11 |
| Number of pages | 6 |
| ISSN | 1901-5089 |
| DOIs | |
| Publication status | Published - 2010 |