Flertydig og emergerende ledelse i folkeskolen: Et aktør-netværksteoretisk ledelsesstudie af politiske evalueringsreformers betydning for ledelse i den danske folkeskole

Kristian Gylling Olesen

Research output: Book/ReportPh.D. thesisResearch

LanguageDanish
Place of PublicationFrederiksberg
PublisherCopenhagen Business School [Phd]
Number of pages441
ISBN (Print)9788793155527
ISBN (Electronic)9788793155534
StatePublished - 2014
SeriesPh.d. Serie
Number26.2014
ISSN0906-6934

Cite this

Olesen, Kristian Gylling. / Flertydig og emergerende ledelse i folkeskolen : Et aktør-netværksteoretisk ledelsesstudie af politiske evalueringsreformers betydning for ledelse i den danske folkeskole. Frederiksberg : Copenhagen Business School [Phd], 2014. 441 p. (Ph.d. Serie; No. 26.2014).
@phdthesis{04d55bdc97c4432f8114e8d343e2c909,
title = "Flertydig og emergerende ledelse i folkeskolen: Et akt{\o}r-netv{\ae}rksteoretisk ledelsesstudie af politiske evalueringsreformers betydning for ledelse i den danske folkeskole",
author = "Olesen, {Kristian Gylling}",
year = "2014",
language = "Dansk",
isbn = "9788793155527",
publisher = "Copenhagen Business School [Phd]",
address = "Danmark",

}

Flertydig og emergerende ledelse i folkeskolen : Et aktør-netværksteoretisk ledelsesstudie af politiske evalueringsreformers betydning for ledelse i den danske folkeskole. / Olesen, Kristian Gylling.

Frederiksberg : Copenhagen Business School [Phd], 2014. 441 p.

Research output: Book/ReportPh.D. thesisResearch

TY - BOOK

T1 - Flertydig og emergerende ledelse i folkeskolen

T2 - Et aktør-netværksteoretisk ledelsesstudie af politiske evalueringsreformers betydning for ledelse i den danske folkeskole

AU - Olesen,Kristian Gylling

PY - 2014

Y1 - 2014

M3 - Ph.d.-afhandling

SN - 9788793155527

BT - Flertydig og emergerende ledelse i folkeskolen

PB - Copenhagen Business School [Phd]

CY - Frederiksberg

ER -