E-learning paradigmer og e-learning strategiudvikling

    Research output: Working paperResearch

    Abstract

    E-learning området er meget varieret hvad angår produkter, holdninger ogmeninger, og indeholder også en del 'støj' og mytedannelser, som afspejles i såvel denakademisk-videnskabelige som den journalistisk-offentlige debat om området. Dennevariation i såvel produkter som udtrykte meninger søges systematiseret og ordnet i fireidealtypiske paradigmer. Det vises, hvorledes disse fire paradigmer har hver sinebestemte karakteristika og udviklingsgrænser. Dette har afgørende strategisk betydningfor virksomheders og læreanstalters udvikling af e-learning, idet forkerte paradigmevalgvil hæmme udviklingen.
    Original languageDanish
    Place of PublicationKøbenhavn
    Number of pages37
    ISBN (Electronic)x645151997
    Publication statusPublished - 2003

    Cite this

    @techreport{e84e9740c02111db9769000ea68e967b,
    title = "E-learning paradigmer og e-learning strategiudvikling",
    abstract = "E-learning omr{\aa}det er meget varieret hvad ang{\aa}r produkter, holdninger ogmeninger, og indeholder ogs{\aa} en del 'st{\o}j' og mytedannelser, som afspejles i s{\aa}vel denakademisk-videnskabelige som den journalistisk-offentlige debat om omr{\aa}det. Dennevariation i s{\aa}vel produkter som udtrykte meninger s{\o}ges systematiseret og ordnet i fireidealtypiske paradigmer. Det vises, hvorledes disse fire paradigmer har hver sinebestemte karakteristika og udviklingsgr{\ae}nser. Dette har afg{\o}rende strategisk betydningfor virksomheders og l{\ae}reanstalters udvikling af e-learning, idet forkerte paradigmevalgvil h{\ae}mme udviklingen.",
    keywords = "E-learning, Uddannelse, Uddannelsespolitik, Undervisningsmetoder, Informationsteknologiundervisning, Videnskabelse, Strategi, Pradigmer",
    author = "Duus, {Henrik Johannsen}",
    year = "2003",
    language = "Dansk",
    type = "WorkingPaper",

    }

    E-learning paradigmer og e-learning strategiudvikling. / Duus, Henrik Johannsen.

    København, 2003.

    Research output: Working paperResearch

    TY - UNPB

    T1 - E-learning paradigmer og e-learning strategiudvikling

    AU - Duus, Henrik Johannsen

    PY - 2003

    Y1 - 2003

    N2 - E-learning området er meget varieret hvad angår produkter, holdninger ogmeninger, og indeholder også en del 'støj' og mytedannelser, som afspejles i såvel denakademisk-videnskabelige som den journalistisk-offentlige debat om området. Dennevariation i såvel produkter som udtrykte meninger søges systematiseret og ordnet i fireidealtypiske paradigmer. Det vises, hvorledes disse fire paradigmer har hver sinebestemte karakteristika og udviklingsgrænser. Dette har afgørende strategisk betydningfor virksomheders og læreanstalters udvikling af e-learning, idet forkerte paradigmevalgvil hæmme udviklingen.

    AB - E-learning området er meget varieret hvad angår produkter, holdninger ogmeninger, og indeholder også en del 'støj' og mytedannelser, som afspejles i såvel denakademisk-videnskabelige som den journalistisk-offentlige debat om området. Dennevariation i såvel produkter som udtrykte meninger søges systematiseret og ordnet i fireidealtypiske paradigmer. Det vises, hvorledes disse fire paradigmer har hver sinebestemte karakteristika og udviklingsgrænser. Dette har afgørende strategisk betydningfor virksomheders og læreanstalters udvikling af e-learning, idet forkerte paradigmevalgvil hæmme udviklingen.

    KW - E-learning

    KW - Uddannelse

    KW - Uddannelsespolitik

    KW - Undervisningsmetoder

    KW - Informationsteknologiundervisning

    KW - Videnskabelse

    KW - Strategi

    KW - Pradigmer

    M3 - Working paper

    BT - E-learning paradigmer og e-learning strategiudvikling

    CY - København

    ER -