Abstract
Da ChatGPT blev lanceret, blev undervisnings- og eksamensmetoder i uddannelsessystemet forældet fra den ene dag til den anden. Lærere rev sig i håret og forsøgte at regne ud, hvordan man skulle undgå snyd, når alle eleverne pludselig havde en AI ved hånden.
Frygten for AI som snyderedskab afholder stadig mange skoler fra integrerer AI i undervisningen, mens andre uddannelsesinstitutioner navigerer i blinde for at finde deres ståsted i den nye virkelighed.
Men er er det ikke netop skolernes opgave at sikre, at eleverne bliver dygtige til at bruge AI i den verden, de uddannes til?
Det dilemma stiller tech-journalist Marie Høst til Sine Zambach, adjunkt ved Institut for Digitalisering på Copenhagen Business School.
Frygten for AI som snyderedskab afholder stadig mange skoler fra integrerer AI i undervisningen, mens andre uddannelsesinstitutioner navigerer i blinde for at finde deres ståsted i den nye virkelighed.
Men er er det ikke netop skolernes opgave at sikre, at eleverne bliver dygtige til at bruge AI i den verden, de uddannes til?
Det dilemma stiller tech-journalist Marie Høst til Sine Zambach, adjunkt ved Institut for Digitalisering på Copenhagen Business School.
| Original language | Danish |
|---|---|
| Publication date | 31 Jan 2024 |
| Place of Publication | København |
| Media of output | Podcasts |
| Size | 28:46 |
| Publication status | Published - 31 Jan 2024 |