At lede mellem evaluerings- og innovationskulturer: Folkeskolen som aktuel og potentiel organisation

Research output: Contribution to journalJournal articleCommunication

Abstract

Hvilke muligheder har den enkelte skole for at eksperimentere med nye måder at tænke læring og skoleorganisering på? Folkeskolen er i dag spændt ud mellem modsatrettede krav om at organisere og innovere. Folkeskolen skal både skabe en formel organisation af sammenhænge mellem mål og handlinger og udnytte det uventede og eksperimenterende. Artiklen undersøger, hvilke spændinger mellem evaluerings- og innovationskulturer der former ledelsesrummet for folkeskolens ledere.
Hvilke muligheder har den enkelte skole for at eksperimentere med nye måder at tænke læring og skoleorganisering på? Folkeskolen er i dag spændt ud mellem modsatrettede krav om at organisere og innovere. Folkeskolen skal både skabe en formel organisation af sammenhænge mellem mål og handlinger og udnytte det uventede og eksperimenterende. Artiklen undersøger, hvilke spændinger mellem evaluerings- og innovationskulturer der former ledelsesrummet for folkeskolens ledere.
LanguageDanish
JournalSkolen i Morgen
Volume17
Issue number7
Pages5-8
ISSN1397-7458
StatePublished - Apr 2014

Bibliographical note

CBS Library does not have access to the material

Cite this

@article{49659a8080914588ab21220e3c26b8d5,
title = "At lede mellem evaluerings- og innovationskulturer: Folkeskolen som aktuel og potentiel organisation",
abstract = "Hvilke muligheder har den enkelte skole for at eksperimentere med nye m{\aa}der at t{\ae}nke l{\ae}ring og skoleorganisering p{\aa}? Folkeskolen er i dag sp{\ae}ndt ud mellem modsatrettede krav om at organisere og innovere. Folkeskolen skal b{\aa}de skabe en formel organisation af sammenh{\ae}nge mellem m{\aa}l og handlinger og udnytte det uventede og eksperimenterende. Artiklen unders{\o}ger, hvilke sp{\ae}ndinger mellem evaluerings- og innovationskulturer der former ledelsesrummet for folkeskolens ledere.",
author = "Pors, {Justine Gr{\o}nb{\ae}k}",
note = "CBS Bibliotek har ikke adgang til materialet",
year = "2014",
month = "4",
language = "Dansk",
volume = "17",
pages = "5--8",
journal = "Skolen i Morgen",
issn = "1397-7458",
publisher = "Dafolo Forlag A/S",
number = "7",

}

At lede mellem evaluerings- og innovationskulturer : Folkeskolen som aktuel og potentiel organisation. / Pors, Justine Grønbæk.

In: Skolen i Morgen, Vol. 17, No. 7, 04.2014, p. 5-8.

Research output: Contribution to journalJournal articleCommunication

TY - JOUR

T1 - At lede mellem evaluerings- og innovationskulturer

T2 - Skolen i Morgen

AU - Pors,Justine Grønbæk

N1 - CBS Bibliotek har ikke adgang til materialet

PY - 2014/4

Y1 - 2014/4

N2 - Hvilke muligheder har den enkelte skole for at eksperimentere med nye måder at tænke læring og skoleorganisering på? Folkeskolen er i dag spændt ud mellem modsatrettede krav om at organisere og innovere. Folkeskolen skal både skabe en formel organisation af sammenhænge mellem mål og handlinger og udnytte det uventede og eksperimenterende. Artiklen undersøger, hvilke spændinger mellem evaluerings- og innovationskulturer der former ledelsesrummet for folkeskolens ledere.

AB - Hvilke muligheder har den enkelte skole for at eksperimentere med nye måder at tænke læring og skoleorganisering på? Folkeskolen er i dag spændt ud mellem modsatrettede krav om at organisere og innovere. Folkeskolen skal både skabe en formel organisation af sammenhænge mellem mål og handlinger og udnytte det uventede og eksperimenterende. Artiklen undersøger, hvilke spændinger mellem evaluerings- og innovationskulturer der former ledelsesrummet for folkeskolens ledere.

M3 - Tidsskriftartikel

VL - 17

SP - 5

EP - 8

JO - Skolen i Morgen

JF - Skolen i Morgen

SN - 1397-7458

IS - 7

ER -