Print

Denne artikel gennemgår de danske kommuners styring af folkeskolen fra
1970 til i dag og viser, hvordan det historisk er gået til, at kommunerne blev den centrale styringsaktør, som de er i dag.
Artiklen er baseret på et arkiv bestående af Kommunernes Landsforenings årsberetninger, debatoplæg, høringssvar, informationsmateriale samt kommunikation i Danske Kommuner og andre nyhedsmedier.
Artiklen viser, hvordan decentralisering af beslutningskompetence fra kommune
til skole ikke førte til en tilbagetrækning af den kommunale styring. Tværtimod har decentraliseringen været en kraftig motor for en fortsat udvikling og udvidelse af kommunernes indflydelse på folkeskolen. Artiklen viser også, hvordan lærerprofessionens før så selvfølgelige indflydelse på folkeskolen i over tid i stigende grad problematiseres.
Artiklen fortsætter en diskussion i NAT om forholdet mellem profession
og ledelse ved at vise, at der er en sammenhæng mellem ambitionen om at skabe lokal ledelseskraft og opgøret med de fagprofessionelles indflydelse på velfærdsorganisationerne.

Publication information

Original languageDanish
JournalNordisk Administrativt Tidsskrift
Volume91
Issue number2
Pages (from-to)28-44
ISSN0029-1285
StatePublished - 2014

ID: 41050195